Ya hemos puesto en marcha la Biblioteca
virtual, BiblioCSTic. Se trata de una selección de libros en formato
digital, audiocuentos y videos adaptados.
La biblioteca está organizada por niveles,
desde Infantil hasta Secundaria. Los hemos agrupado en estantes. En estos encontrareis la portada de cada libro con su
link que aparecerá al pasar el cursor.
Aún tenemos el proyecto en el horno. Pero, a
medida que vayamos avanzando en el curso, se irá actualizando e icorporando
algunos títulos. Y, además, os daremos alguna que otra sorpresa desde los clubs de
lectura 😉.
Disfrutar de estas recomendaciones que os
facilitamos en vuestros ratitos de ocio. Seguro que algo positivo sacaréis de
cada uno de ellos.
Después de varios años trabajando
en los proyectos eTwinning, nuestro
centro se ha convertido en un referente de estos. Y una muestra evidente
de ello, es el último reconocimiento recibido.
Un premio a nivel nacional otorgado
por el Ministerio de Educación y Formación Profesional a nuestra docente Merche
Ávila.
Desde la materia de Lengua y
Literatura y durante los dos últimos cursos, se desarrollo un proyecto en colaboración
con otros centros escolares europeos que pretendía acercar la Literatura
española de los siglos XIX y XX de un modo creativo e innovador.
Os dejamos el artículo desarrollado
en nuestra web para que podáis conocer mejor este hermosísimo proyecto.
Si quieres leer el artículo completo, lo tienes a tu disposición en la web del centro, Los pliegues del tiempo.
Si quieres conocer más sobre el proyecto eTwining, visita:
Este tipo de experiencias pretenden, básicamente, promover la pasión por lectura y las artes literarias. Pero, sobre todo,
desarrollar la competencia lingüística.
Si leer en voz alta no es sencillo, dramatizar
un texto, lo es menos aún. Por eso, cuando escuchamos
a un buen cuentacuentos o una radionovela, tendemos a maravillarnos con las voces, los cambios de
registro, los efectos sonoros, la cadencia de diálogos, …. Se trata de un
disfrute especial en el cual el escuchante recrea y dibuja su propio relato.
Sin embargo, para que los lectores,
actores por un momento, consigan influir en el espectador, la puesta en escena requiere de un entrenamiento previo. Así, este certamen
se convirtió excusa, cuasi perfecta, para promover entre el alumnado una
propuesta de lectura diferente, entretenida y amena. Teatral, pero también, narrativa y lírica. Porque la lectura en público de un texto literario va más allá de
la emisión de palabras. Supone meterse en la piel del autor, viajar a
otra época, sobreactuar el carácter imaginario de los
personajes, creerte los diálogos, el tono del texto, ….
Cada año el certamen toma como eje narrativo una época o movimiento para que cada equipo lea un fragmento que se reparte en cinco
intervenciones. Una para cada lector. Este año los textos a concurso eran cuentos y leyendas delsiglo XIX: Hans
Christian Andersen, Gustavo Adolfo Bécquer, Fernán Caballero,Leopoldo Alas
Clarín, Arthur Conan Doyle, los hermanos Grimm, Emilia PardoBazán, Edgar Alan
Poe, Oscar Wilde, etc. Si os pica
la curiosidad de los textos trabajados, entrar en el link textos literarios del S.XIX. Descubrireis algunas de las historias entrenadas. Están muy vivas.
A nuestro centro nos tocó una fábula, El lobo bobo y la zorra
astuta, de Ferrán Caballero. Disfrutarlo escuchando la lectura completa de nuestro
equipo alojada en el vídeo. Son siete minutos en los que se aprecia como el relato oral va
tornándose de color, dinamismo y complicidad entre nuestros actores. Si me
lo permiten, una pequeña delicia de jóvenes lectores al servicio de un público que,
sin quererlo, siempre es exigente con la lectura de los demás. Merece muy mucho la pena.
Gabriela, Guzmán, Hugo, Miguel, Ignacio, Inés, Sofía, Martina, Álvaro y Vera, felicdades a todos por vuestro buen hacer y pasión por la lectura. ¡Fantástico trabajo en equipo!
Sin que pueda parecer orgullo patrio: sabemos leer; alcanzamos a interpretar; queremos crecer; nos gusta
aprender y disfrutar.
Video. Lectura completa del equipo de lectores de 6º de E. Primaria.
El pasado viernes por la tarde los alumnos de Educación Infantil y de Educación Primaria realizaron su primera actividad del año del Plan lector de centro. El objeto último de este espacio de fomento de la lectura, como placer compartido, trataba de poner el foco en el valor de los libros, también, como regalo.
Cada alumno debía traer un libro a clase bajo una sencilla premisa: un libro que me hubiera regalado alguna persona especial o los mejores regaladores que aún se conocen, los Reyes Magos. A partir de aquí, las clases se convirtieron en un fantástico escaparate de noveles y apasionados lectores. Una biblioteca cargada de libros de todos los formatos y temáticas de literatura infantil y juvenil en la que cada alumno presentaba y “vendía” su historia al resto de compañeros. Cuando uno habla de “su libro”, ese que es el favorito o imprescindible, no habla de cualquier manera. Lo hace con pasión e ilusión. Y eso se refleja en la luz que se desprende al hablar de los protagonistas que copaban nuestra extensa bibliografía del viernes.
En el vídeo resumen que os dejamos aquí podréis intuir la magia de este tiempo de animación y fomento de buenos hábitos y actitudes de lectura.
¡Nos gustan las letras!
Este mes la actividad de animación lectora es muy especial. Los bibliotecarios de 6º presentaron la BiblioCST viajera.
Ni que decir tiene que las condiciones de pandemia condicionan la posibilidad de un préstamo de libros normalizado. Así que, como dicen nuestros bibliotecarios CST6 en el vídeo, si nosotros no podemos ir a la biblioteca, la biblio irá a vosotros.
Esta es la premisa que se esconde detrás de un trabajo arduo, pero motivante, en el cual los bibliotecarios CST6 han sido capaces de preparar una caja de libros para cada clase de Primaria. Una colección tan amplia como alumnos hay en cada grupo-clase. Lo hemos denominado RetoLeo y este curso, tendremos dos. Uno de invierno y otro de primavera. En el video se explica perfectamente en que consistirán ambos.
El objetivo es claro. La motivación intrínseca es contagiosa. Si yo leo, otros leen. Si los demás leen, yo también quiero leer. Y si todos leemos como equipo, el reto lector ya está dispuesto. Cada alumno y alumna leerán e intercambiarán los libros seleccionaos y adecuados a su edad con el fin de que, antes del cambio de estación, cada lector CST hay leído un buen bagaje de lecturas distintas.
En una cada caja,
un listado de títulos dispares por descubrir. Un montón de historias y géneros
literarios diferentes. Una emocionante pila de textos por destapar.
